"Education et Technologies de l'Information

Le sujet et créé.

Le fait est que la question mérite bien un sujet à part entière à une époque où l'on estime que le taux de connexion chez les jeunes gens (collégiens et lycéens) dépasse globalement les 80%.

Reste a savoir connectés pour quoi faire. C'est un des enjeux de l'initiative du Conseil général qui va équiper l'ensemble des élèves de 6e à partir de la rentrée 2012. Car avoir un ordinateur, une tablette ou un téléphone qui permette de se connecter au web est une chose. Utiliser au mieux les ressources numériques pour comprendre le monde, de cultiver et progresser est un pas supplémentaire.

C'est aussi ce qu'avaient constaté la ville à l'issue des ateliers des États généraux de la ville numérique. La nécessité d'accompagner les usages. C'est aussi le travail qui se poursuit dans les Espaces Publics Numériques (EPN) municipaux...

Loïc a écrit:

Le fait est que la question mérite bien un sujet à part entière à une époque où l'on estime que le taux de connexion chez les jeunes gens (collégiens et lycéens) dépasse globalement les 80%.

Reste a savoir connectés pour quoi faire. C'est un des enjeux de l'initiative du Conseil général qui va équiper l'ensemble des élèves de 6e à partir de la rentrée 2012. Car avoir un ordinateur, une tablette ou un téléphone qui permette de se connecter au web est une chose. Utiliser au mieux les ressources numériques pour comprendre le monde, de cultiver et progresser est un pas supplémentaire.

C'est aussi ce qu'avaient constaté la ville à l'issue des ateliers des États généraux de la ville numérique. La nécessité d'accompagner les usages. C'est aussi le travail qui se poursuit dans les Espaces Publics Numériques (EPN) municipaux...

Il ne reste donc qu' a informatiser les 20% (matériel, connection), et à l' éducation nationale à former les enseignants à l' envoi de SMS (qui sera le plus rapide), la pratique des jeux en ligne, des tchats (Ben oui faut arriver au même niveau que les ados pour être crédible) .
Pour être plus sérieux, le simple fait d' avoir les manuels en ligne serait une grosse économie pour les familles et de fait une plus grande égalité de moyens pour tous.
Le numérique doit-être considéré comme un support et non une fin en soit, donc le role de l' enseignant est et reste primordial.
Il ne faut pas le cloisoner au secondaire, il a son utilité en primaire et je ne parle pas du troisième cycle.
Petit rappel le web (à ses débuts) servait a échanger des observation, communique des travaux entre universitaires aux USA.

On peut élargir cette réflexion au monde du travail.

Pour apprendre à lire, écrire et compter ce qui se faisait au cours préparatoire, nul doute qu'une tablette est indispensable.

Comme en 6e une large proportion des enfants ne sait toujours pas on changera de tablette !

Citation :

Car avoir un ordinateur, une tablette ou un téléphone qui permette de se connecter au web est une chose

(Loic)

Le conseil général facilite aussi l'accès à Internet? comment pour l'activité à domicile? points wifi? clé 3G avec abonnement payé?

mamiea a écrit:

Petit rappel le web (à ses débuts) servait a échanger des observation, communique des travaux entre universitaires aux USA.

Je reviendrais sur le reste du message ultérieurement mais je tiens à préciser que le WWW est un développement européen réalisé par le CERN:

Citation :

Un peu d'histoire

La première proposition de WWW a été soumise au CERN par Tim Berners-Lee en 1989, puis affinée par lui-même et Robert Cailliau en 1990.

Fin 1990, une démonstration d'un logiciel pour un système de base eut lieu. Les premiers serveurs Web étaient tous implantés dans des laboratoires de physique européens, et seuls quelques utilisateurs avaient accès à la platforme NeXT sur laquelle le premier navigateur s'exécutait. Peu après, le CERN fournit un navigateur beaucoup plus simple, exécutable sur n'importe quel système.

En 1991, un premier système www fut mis à la disposition de la communauté des physiciens des hautes énergies via la bibliothèque de logiciels du CERN. Ce système comprenait un navigateur simple, un logiciel de serveur Web et une bibliothèque exécutant les fonctions essentielles pour permettre aux développeurs de bâtir leur propre logiciel. Plusieurs universités et laboratoires de recherche commencèrent à l'utiliser. Un peu plus tard, il fut mis en libre accès sur l'Internet, plus particulièrement à l'usage de la communauté des professionnels de l'hypertexte.

La suite: http://public.web.cern.ch/public/fr/About/WebStory-fr.html

Avant le WWW il y avait Gopher mais ce n'était pas le WWW et c'est une autre histoire: http://fr.wikipedia.org/wiki/Gopher ...

@a.nonymus :
Je n' aurait pas du parler de Web mais de communication, en effet mes premières expériences datent du début des années 70, autrement dit à la préhistoire du WEB
source Wiki truc

Citation :

L’histoire d’Internet remonte au développement des premiers réseaux de télécommunication. L’idée d’un réseau informatique, permettant aux utilisateurs de différents ordinateurs de communiquer, se développa par de nombreuses étapes successives. La somme de tous ces développements conduisit au « réseau des réseaux » (network of networks1) que nous connaissons aujourd’hui en tant que l’Internet. Il est le fruit à la fois de développements technologiques et du regroupement d’infrastructures réseau existantes et de systèmes de télécommunications.

Les premières versions mettant en place ces idées apparurent à la fin des années 1950. L’application pratique de ces concepts commença à la fin des années 1960. Dès les années 1980, les techniques que nous reconnaissons maintenant comme les fondements d’Internet moderne commencèrent à se répandre autour du globe. Dans les années 1990, sa popularisation passa par l’apparition du World Wide Web.